ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
психолого-педагогического консилиума организации, осуществляющей образовательную деятельность (специалиста (специалистов), осуществляющего психолого-педагогическое сопровождение обучающегося)
Фамилия, имя, отчество (при наличии) обучающегося: [ФИО ученика]
Дата рождения обучающегося: [дата рождения]
1. Общие сведения.
1.1. Группа или класс обучения на день подготовки представления:
3 «[буква]» класс
1.2. Дата зачисления в организацию, осуществляющую образовательную деятельность:
[дата зачисления]
1.3. Наименование и вариант (при наличии) образовательной программы, по которой организовано образование обучающегося:
основная образовательная программа начального общего образования
1.4. Форма получения образования:
в организации, осуществляющей образовательную деятельность, в общеобразовательном классе
1.5. Использование при реализации образовательной программы электронного обучения, дистанционных образовательных технологий:
☐ да; ☐ нет
1.6. Использование сетевой формы реализации образовательной программы:
☐ да; ☐ нет
1.7. Факты, способные повлиять на поведение и успеваемость обучающегося (в образовательной организации):
перевод в другой класс
1.8. Состав семьи:
[с кем проживает обучающийся, родственные связи, наличие братьев и (или) сестёр]
1.9. Трудности, переживаемые в семье:
☐ материальные; ☐ в связи с бракоразводным процессом; ☐ в связи с переездом в другой город или страну; ☐ плохое владение русским языком одного или нескольких членов семьи; ☐ низкий уровень образования одного или нескольких членов семьи; ☐ проживание с одним или несколькими членами семьи с антисоциальным поведением и (или) психическими расстройствами
2. Сведения об условиях и результатах обучения:
2.1. Краткая характеристика познавательного, речевого, двигательного, коммуникативного и личностного развития обучающегося на момент поступления в организацию, осуществляющую образовательную деятельность:
На момент поступления познавательное и речевое развитие было ниже возрастной нормы: многошаговые инструкции ученица выполняла только после повторения, говорила короткими фразами. Двигательное, коммуникативное и личностное развитие соответствовало возрастной норме.
2.2. Краткая характеристика познавательного, речевого, двигательного, коммуникативного и личностного развития обучающегося на момент подготовки представления:
Познавательное развитие ниже возрастной нормы: ученица удерживает внимание на задании около 15 минут. Речевое, двигательное, коммуникативное и личностное развитие соответствует возрастной норме.
2.3. Характеристика динамики познавательного, речевого, двигательного, коммуникативного и личностного развития обучающегося за [указать период]:
Динамика развития достаточная.
2.4. Характеристика динамики деятельности (практической, игровой, продуктивной) обучающегося за [указать период]:
—
2.5. Характеристика динамики освоения образовательной программы обучающегося:
Объём знаний, умений и навыков в основном соответствует требованиям образовательной программы, есть трудности по отдельным предметам.
2.6. Индивидуальные особенности обучающегося, влияющие на результат обучения:
Учится с интересом, мотивация устойчивая. С одноклассниками ладит. Напряжение возникает при ответе у доски. Быстро устаёт, к середине урока работоспособность снижается. Опорой в обучении служат старательность и доброжелательность ученицы.
2.7. Отношение семьи к трудностям обучающегося:
[отношение семьи к трудностям обучающегося]
2.8. Организация коррекционно-развивающей и психолого-педагогической помощи для обучающегося:
С ученицей занимается педагог-психолог. Занятия посещает регулярно, есть положительные изменения.
2.9. Характеристики взросления:
К учёбе относится положительно, замечания и советы педагогов учитывает. Самооценка соответствует результатам.
2.10. Характеристика поведенческих девиаций:
—
2.11. Информация о проведении индивидуальной профилактической работы:
[заполнить при необходимости]
2.12. Дополнительная информация:
Во внеучебное время занимается рисованием.
2.13. Общий вывод о необходимости уточнения, изменения, подтверждения образовательного маршрута обучающегося, создания условий для коррекции нарушений развития и социальной адаптации и (или) условий проведения индивидуальной профилактической работы:
Консилиум считает необходимым уточнение образовательного маршрута обучающейся.
Приложение: (сведения о текущей успеваемости, о результатах промежуточной аттестации по учебным предметам, копия приказа об организации обучения на дому и (или) в медицинской организации).
Дата составления представления: [дата]